专题介绍

据不完全统计,中国设立艺术设计专业的大专院校已经达到1400多所,每年毕业生数量约10多万,短短几年,艺术设计专业已经成为继计算机专业后中国的第二大高等院校专业。面对如此庞大的发展数量,下一步中国设计教育的发展将何去何从?中国需要什么样的设计人才?各个院校是如何开展符合自己特色的设计教学?设计教育在中国创意产业中扮演什么样的角色等诸多问题已经足够引起了我们的思索,视觉同盟做为广泛关注设计教育的专业设计媒体采访了中国很有代表性的设计院校院长、系主任和学术带头人,请他们谈了自己的观点。在此专题中,我们还将继续邀请设计教育专家持续探讨中国设计教育,敬请大家保持关注,谢谢。(本专题将定期更新,不断加入更多专家访谈)

探讨交流请联系:视觉同盟主编信箱 

 

 

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以下访谈按采访时间排序!


“现在我觉得设计教育最重要的已经不在知识的传授了,更多的是一种理念、观念的传授……”

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“因为人才是分结构的,我觉得不应该是标准统一,每个层面有每个层面的质量标准,把这套东西建立起来,而不是有一个唯一的标准……”

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“培养的学生要能够具有一种比较长久的对社会的一种推动力,而不是现实的推动力……”

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“我的课程叫创意执行七步骤,我是按照七个步骤来展开教学的。这七个步骤我会先讲观念……”

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“实际上教学模式不是固定的,近一阶段所谓的教学模式都是一种探索,如果通过几年探索能有一个对学生、对教学来讲都比较好的结果……”

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“加强对毕业生的就业教育和指导,邀请社会专业名人、创业成功人士和历届优秀毕业生来校开辟讲座、论坛,现身说法……”

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“我们上课是以小组的形式来进行的,一个组大概是六、七个人,这六、七个人优势互补,便于交流……”

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“设计就是生活,设计是一个专业是一个综合性的东西,它需要各种知识,所以它不是一个纵向的专业……”

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“在上学的时候就要培养自己广泛的兴趣,要自信自己的好奇心永远都不会有错……”

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“教学中提出了'四个善于',即善于图形的创意、善于言辞的表达、善于文字的描述和善于团队的合作……”

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“所以学生必须具有自主学习能力的技巧,现在我觉得问题关键是社会招人有一些单位招的是技术型人才……”

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“我们希望在技能教育的基础上,培养学生的创作能力。有了这种创作能力……”

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“中央美院比较侧重于概念教学,强调概念。可能在概念教学当中,往往很多侧重于艺术方面的多一点……”

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我要特别强调创新,所以我们的很多课程里面都贯彻了一点,就是一定要强化我们的创新能力,这个是很重要的一个原因……

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“学生要建立起来终生学习的观念,你在自主创业的基础之上,还要有一个预备的阶段,这样当你自己创业起来就能比较顺利……”

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“学生到社会上就可以做到学以致用,因为综合素质的培养可以应对很多职业的变化,同时技能的培养和创意水平的培养非常重要……”

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“你在这个行本身就是一个造物的行,但是我们现在很在意的是在国家的创意产业的背景下面,如何跟企业之间做良性的合作……”

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“把设计做好有几个方面,去学校进修是一种提高自己的方法,但是我觉得作为一个设计师,他更多地需要参与设计……”

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“对于我们在教育、塑造人才的过程中难度比较大。但是设计又恰恰是跟我们的经济紧密地相关,从目前我们国家经济的……”

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“大学里面其实最最核心的就是培养人才的老师,老师的素质太重要了,学生就是一张白纸,也是一块泥,老师实际上是在塑造这个学生……”

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“因为学设计的学生自主择业,毕业之后根本不需要去签一个企业,自己租一间房子,两、三个同学成立一个工作室,接到设计的单……”

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“我强调是培养学生有一种社会责任感,有社会责任感会导致设计责任感,这个东西我觉得特别重要……”

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“艺术教育是因人而异的,前面我讲到两点:一点是对于文化的理解,对文化生活形态的认知,另外一点是对生活的观察……”

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“我们更多地强调设计过程。我们花更多的时间研究要用户的需求。强调设计过程和用户的需要就是我们的特色……”

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视觉同盟设计教育访谈精彩回顾
·中央美术学院设计学院院长王敏教授专访
·中国美术学院视觉传达设计系主任赵燕
·央美术学院设计学院第9工作室导师江黎教授专访
·中国美术学院设计学院副院长王雪青教授
·中国美术学院视觉传达设计系陈正达老师
·北师大珠海分校国际传媒设计学院副院长张宜平
·广州美术学院教授尹定邦教授
·中央美术学院副院长谭平教授
·江南大学设计学院副院长叶苹教授
·清华大学美术学院博士生导师杭间教授
·南京艺术学院设计学院设计艺术学系主任袁熙阳
精彩评论
进(360度观念与设计) 说:
这个栏目做的很有意义:其一从本质上关心新生代的设计力量。其二反思中国教育问题(当然你们只是针对各艺术院校)社会缺人才,大把大学毕业找不到工作。谁也说不清是学校的教育问题,还是学生个人问题。就该多关注设计教育。
CCS三楼 说:
中国的设计教育应该更能结合社会,但不能完全盲从于社会,老师同时要起到很大的思想引导作用。老师的职责应该是传授思想引导学生思考,并可以组织行之有效的课程和项目,而不是单纯传授本人的知识。
兰帕德 说:
中国的设计教育,不单单是设计院校的事情,更是整个社会的事情,尤其是企业。企业在中国设计教育中应该起到自己应有的作用,不能光想着向学校要人,没有合格的人才就“骂街”。企业要想想,企业都为中国的设计教育做了哪些工作?企业对实习的学生是如何对待的?对学校培养学生又做了哪些工作?又有多少企业肯无私地赞助设计教育?什么都没做,却在一边说学校出来的学生没用,把责任一股脑地推卸给学校,这是不公平和不负责任的。
zxx_my 说:
现在的大学生来,低职的工作不做,高职的工作没经验,公司不信赖,,高不成低不就,原因缺乏磨练
广隶二世 说:
现在有很多大学都开了艺术学院,学费很高,可教学水平里的水分很大。我看整个一个“三产”。等学生出了校门,其实也把设计师的队伍水分搞大了。里面出了很多自称设计师的“伪设计师”。这是学设计的人的责任,还是那些大学的责任呢?这个现象使很多公司对设计师的信赖度急剧下降。我觉得设计师的地位受到了很大的威胁。我不喜欢。:(
不重要 说:
作为学生只能用“尴尬”来形容,理论太多,实践太少,眼高手低,这就是新手……
如果教育是投资,先说大专,3年,一年光学费就9000¥,(应该还有高的)升本的成本还不算,这就是所谓的热门专业,市场需求?实际上呢?
毕业后的实际情况呢,不用说太多,人人都在说,我们是幸福的一代,我们赶上了好时代。
今年有900万人参加高考,能进去多少人,进去出来能养活自己的又有多少???
不光是设计类的教育问题,而是中国整体教育制度的问题。
广隶二世 说:
其实很多designer在还没毕业时就很迷茫,经常问我们已经有经验的设计:以后的出路是什么,出来能做什么,什么时候能熬出头来?类似这样的话听了很多。当时感觉很是能理解和同情,因为自己也是那样经过来的。但又很无奈,没办法帮助他们。我感觉现在的设计教育严重和社会脱节,让学生看不见社会里的情况,所以才会那么恐惧我迷茫。
我觉得是到了让那些理论教授退休的时候了,应该吸收那些走在前端的有活力和勇气的人来培养新的设计们。不然,我们陪养出来的人,还没有入社会,心态就已经老了。
lianghuiting 说:
我是一名服装设计的爱好者,由于种种原因,我参加了教师工作四年后,才考进了中国美术学院的上海设计学院,我觉得作为一个迟到的大学生更认识到四年学习时间的重要性.而对于现在的教育模式,我个人认为,真的非常缺乏实践的机会,设计是操作性很强的专业,只有先把基础打好了,才能随心所欲的把自己富有创造性的东西落实,制作出来,才能完整地诠释自己的感受. 还有就是设计是市场性很强的专业,我们作为学生应该主动地去了解更多的动向,不能满足于校园的课堂,多关心世界,我相信一个综合素质优秀的人作出来的设计会更加优秀.我们可以充分利用学校资源,更应该尽可能地利用社会资源去帮助我们更好地学习.早点认清自己人生的方向和设计方向。

 

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